Učenici Gimnazije Dubrovnik održali brojne radionice u okviru Festivala znanosti

Učenici i učenice Gimnazije Dubrovnik povodom Festivala znanosti 25. travnja održali su seriju radionica u kojima su s posjetiteljima istraživali što je energija, kako se kreće svijetom i kakvu ulogu ima u izazovima suvremenog društva.

Radionice su pripremili i osmislili u okvirima problemske radionice Istraži-dokaži-objavi čije se peto izdanje ove školske godine održalo od 30. ožujka do 1. travnja, kao dio cjelogodišnjeg projekta rada s darovitim učenicima Znanje kao zvanje – STEMspiracija, a pod vodstvom svojih profesorica, mentorica Slađane Bošković Bećir, prof. kemije, Mares Golubović, prof. fizike, Katarine Papac, prof. fizike, Maje Sambrailo Ivanković, prof. biologije, Lucijane Pendo, prof. hrvatskog jezika i Andree Sebastijan, prof. fizike.

Radionice su osmišljene kao prostori za razgovor, razmišljanje i znatiželju — bez gotovih odgovora, ali s puno dobrih pitanja. Svaka radionica pristupa temi iz drugačijeg kuta, no sve pozivaju posjetitelje da energiju dožive kao dio osobnog iskustva. 

Nuklearna energija: od atoma do debate

Prva radionica prikazala je jedan od najkontroverznijih izvora energije suvremenog doba. Program je započeo uvodom koji je sudionicima razjasnio kako nastaje nuklearna energija i na koji se način koristi u elektranama — odgovarajući na pitanja koja mnogi ne postavljaju jer pretpostavljaju da već znaju odgovor.

Središnja točka programa bila je prezentacija o Černobilu — sustavno i bez senzacionalizma izloženi su uzroci i posljedice jedne od najvećih nuklearnih nesreća u povijesti. Sudionici su stekli uvid u tehničke, sigurnosne i etičke dimenzije tog događaja koji i danas oblikuje javni diskurs o nuklearnoj energiji.

Interaktivna igra Mit ili činjenica otvorila je prostor za preispitivanje uvriježenih predodžbi. Mnogi sudionici iznenadili su se koliko toga ne znaju — ili koliko toga „znaju", a nije točno. Radionica je završila debatom u kojoj su sudionici slobodno iznosili stavove i argumente o prednostima i nedostacima nuklearne energije.

Borba s vjetrenjačama: od Don Quijotea do elektriciteta

Nadahnuta slavnim romanom Miguela de Cervantesa ova radionica učinila je nešto rijetko u obrazovnom kontekstu: spojila književnost i inženjerstvo u koherentnu, dinamičnu cjelinu. Naziv Borba s vjetrenjačama nije samo metafora — bila je to pozivnica da se bori protiv neznanja o vjetroelektranama.

Tijekom četiri aktivnosti sudionici su istraživali materijale za turbine vjetrenjača, isprobali izradu temelja koji može odoljeti snažnom vjetru (simuliranom sušilom za kosu), riješili zadatke treasure hunta koji je spajao fiziku i snalaženje u prostoru, a u završnom, najdramatičnijem dijelu — izradili vlastiti električni krug i opskrbili dom svjetlošću iz obnovljivog izvora.

Energetski izazov: elektrane, proračun i klimatske odluke

Ako ste ikada mislili da je energetska politika dosadna, ova radionica imala je zadatak promijeniti takvo mišljenje. Sudionici su — podijeljeni u timove — postali donositelji odluka zaduženi za izgradnju elektrana i upravljanje proračunom. Svaki krug igre donio je nove izazove i neočekivane događaje koji su zahtijevali brzo preračunavanje i stratešku prilagodbu.

Uvodni dio radionice postavio je temelje: vrste izvora energije, utjecaj na okoliš, stabilnost sustava i emisije CO₂. Uslijedila je simulacija složenosti energetske tranzicije — bez uljepšavanja i lakih odgovora. Završna rasprava pokazala je da različiti pristupi mogu biti jednako valjani te da kompromis često nije slabost, nego jedina razumna opcija.

Labirint od udaha do pobjede: energija uči i diše

Nesvakidašnjiji pristup temi donijela je i četvrta radionica koja je pitanje energije smjestila unutar našeg vlastitog tijela. Disanje — proces koji obično uzimamo zdravo za gotovo — ovdje je bio središnja tema istraživanja.

Radionica je bila organizirana kao kružna „staničarska“ nastava. Na prvoj stanici sudionici su se upoznali s pojmom kemijske energije i njezinom ulogom u radu organa. Na drugoj predstavljen je model pluća, izrađen od balona, cijevi i boce, koji je vizualno i opipljivo dočarao ulogu dijafragme pri disanju. Treća stanica bila je namijenjena zabavi: natjecateljska igra u kojoj se loptice upravljaju puhanjem kroz labirint. Završni Kahoot kviz izloženo je znanje ponovio uz natjecateljski naboj.

Učenje kao istraživanje

Sve četiri radionice, koje su učenici osmislili u u okviru šireg projekta Zvanje kao zvanje: STEMspiracija pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti i obrazovanja, a održali i vodili povodom ovogodišnjeg Festivala znanosti u Gimnaziji Dubrovnik, pristupile su temi energije iz različitih kuteva — tehnološkog, ekološkog, ekonomskog i biološkog. Povezao ih je način stjecanja znanja: učenje kao istraživanje, a ne kao prijenos gotovih istina. STEM sadržaj prestavljen je kao opipljivo iskustvo — upravo onako kako bi suvremena nastava trebala izgledati.

Svaka održana radionica bila je poziv na razmišljanje: o energiji, o budućnosti, o tome kako mi — svaki dan svakim dahom i odlukom sudjelujemo u najvećoj priči našeg vremena.